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用社会主义核心价值观教育引导少年儿童的方式和途径研究—天津市少年宫 蒋菡漪
【来源】天津市少年宫 2015-3-24 11:02:34【打印】【关闭

 

用社会主义核心价值观教育引导

少年儿童的方式和途径研究

 

天津市少年宫 蒋菡漪

 

    内容摘要:在市场经济持续发展、社会思想观念激烈变化的背景下培养坚持社会主义核心价值体系的新一代建设者,需要改革创新现有思想道德教育模式,需要我们自觉遵循当代少年儿童的成长规律和身心特点,积极顺应他们自身发展的新期待新需要,有针对性地设计开展丰富多彩的教育活动,使教育充满活力、富有成效。本文通过座谈、问卷调查、教师访谈和文献参考等途径提炼出少年宫用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童的有效途径。

 

关键词:社会主义核心价值体系;少年儿童;方式途径

 

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四部分构成了社会主义核心价值体系的基本内容。它不仅鲜明地回答了新的历史条件下中华民族以什么样的精神状态屹立于世界民族之林的问题,而且明确回答了教育立什么样的“德”、树什么样的“人”的问题。它的“四位一体”的内容不仅确立了德育的价值根据和价值标准,而且涵盖了理论修养、思想教育、品德培养、心理培训各个方面的价值目标。

 

作为人生起始阶段的少年儿童时期,打下社会主义核心价值体系的基础,不仅关系到一代人的健康成长,也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。党的十八届三中全会颁布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”把社会主义核心价值体系融入少年宫教育全过程,是全面贯彻党的教育方针的必然要求,是校外教育的重要任务。

 

在多元化意识形态并存的社会环境背景下,正统的、主流的思想意识及其教育的影响力日渐减弱,并对少年儿童社会价值观念的发展提出了新的挑战。要能够有效地在少年儿童中进行社会主义核心价值体系的教育,要在市场经济持续发展、社会思想观念激烈变化的背景下培养坚持社会主义核心价值体系的新一代建设者,必须改革创新现有思想道德教育模式,必须坚持求真务实。这就需要我们自觉遵循当代少年儿童的成长规律和身心特点,积极顺应他们自身发展的新期待新需要,有针对性地设计开展丰富多彩的教育活动,使教育充满活力、富有成效。

 

为了进一步创新教育理念、深化教育内容,改进教育方法,提高教育效果,本着真实、严谨、全面的原则,天津市少年宫通过四次召开座谈会、开展问卷调查、教师访谈等途径,并参考近年来新闻媒体对少年宫开展相关教育活动的宣传报道,对少年宫用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童的方式和途径进行调研、总结、归纳,提炼出少年宫用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童的有效途径。

 

一、将社会主义核心价值体系融入主题教育活动中,弘扬民族精神和时代精神

 

“活动”是少年宫教育的生命线,少年宫充分利用主题教育活动所具备的“内容丰富、形式灵活、可操作性强”等特点,将社会主义核心价值体系融入主题教育活动中,使社会主义核心价值体系朝着内化为少年儿童的心灵,外化为少年儿童的行为发展。

 

一是赋予传统教育新鲜活力。学雷锋活动是少年宫的传统教育活动,针对少年儿童普遍觉得学习雷锋比较抽象的情况,少年宫以知行统一为原则,用少年儿童听得懂的语言、喜闻乐见的形式赋予传统活动新鲜活力。通过学唱歌曲、画雷锋事迹、书写雷锋精神等艺术形式,让少年儿童学习了解雷锋事迹和雷锋精神;通过征文比赛使少年儿童懂得平凡的人也可以做善事做好事,小事中蕴含着雷锋精神的道理;通过广泛开展“寻找身边小榜样”“小手拉大手”等活动,教育少年儿童从自身做起,勤俭刻苦;从身边小事做起,乐于助人。在此基础上,还要年年有新意,不断注入新的元素。2013年,组织由新闻媒体和少年儿童代表组成的学访团赴辽宁抚顺雷锋团驻地,深入体验雷锋精神。回津后在全市百所学校中传递从雷锋团带回的国旗,向全市少年儿童发出倡议:知榜样、爱榜样、学榜样、做榜样,切实将学雷锋活动常态化,使学雷锋自觉化。

 

二是扩展新型活动时代内涵。为培养少年儿童自强自立、充满爱心、创新合作等社会主义核心价值观,打造出“自强之星”、“创新思维大赛”等一系列新型活动,并不断扩展时代内涵,形成活动品牌。联合今晚报连续举办四届天津市中小学生“自强之星”评选活动,在今晚报头版开辟专栏发动全市少年儿童参与活动,通过自荐和推选的形式,评选出品行端正、乐观向上、勇于克服困难、具有坚强毅力的“自强之星”。为更具示范性、评选范围不只局限在困难家庭、残疾孩子,还积极鼓励来自富裕家庭和普通家庭的自强学生,一方面保护了贫困孩子的自尊心,另一方面更加贴近广大少年儿童实际,更易模仿学习,更具教育效果,被媒体赞誉为校外教育机构提升市民素质工程的青少年课堂。为了培养创新精神、实践能力和团队协作,面向全市开展青少年“DI”创新思维竞赛活动,通过艺术、科技、即兴表演、 技术和结构五大类比赛,让少年儿童在主动参与中发掘自身潜能、激发想象力、学会沟通合作。活动被今晚报在头版挂栏头连续报道20篇,并以《参加美国创新思维全球赛引发的思考》为题专版报道。

 

二、将社会主义核心价值体系融入节假日活动中,继承民族文化传统和革命传统

 

紧紧抓住法定假日、传统节日、重要纪念日等特殊日子,以少年儿童喜闻乐见的形式,引领他们树立远大理想,弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素养,是天津市少年宫用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童的重要途径。

 

一是在节假日中传承民族精神。利用母亲节、劳动节、重阳节等节假日开展活动是培养少年儿童体验传统文化、弘扬传统美德的契机。母亲节,开展“妈妈我爱您”儿童感恩活动,通过为妈妈做件事,培养感恩之心。劳动节开展“中国梦 我的梦——劳动实现梦想”系列主题活动,用歌声、画笔、诗歌讲述中国故事,描绘美丽中国梦,立志用劳动实现梦想。重阳节,开展“让爷爷奶奶拥有灿烂微笑”活动,在培养少年儿童关怀、感恩、友爱之情的同时,更使其在实践中弘扬民族精神,在爱心的感召下体味成功的喜悦。

 

二是在纪念日中继承革命传统。少年宫注重把纪念日作为契机,整合教育资源,将社会主义核心价值体系融入活动中,引导少年儿童继承革命传统,增进爱国情感。周恩来诞辰纪念日,在周邓纪念馆举办“名家名篇朗诵会”“用画笔描绘伟人风采”等活动,用诗篇、画笔描绘周总理的丰功伟绩,表达对伟人的深厚情感。庆祝建党90周年,创作大型少儿声乐套曲《祖国啊,太阳》,录制成光碟,赠送给全市中小学。全市形成“红歌班班唱、校校唱”的热烈氛围,丰富了学生课余生活,培养了朴素的爱国爱党情感。

 

    三、将社会主义核心价值体系融入社会实践活动中,开展公民教育

 

实践性是校外教育区别于学校教育的重要标志,也是少年宫用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童的重要途径。这种教育方式的核心特征是“自主参与”和“体验”。通过开展一系列社会实践活动,引导少年儿童在家庭生活、学校生活、社会生活中,强化人格磨炼,增强责任感。

 

一是从参加志愿者行动中增强社会责任。通过开展志愿者活动,引导少年儿童在参与社会活动、自觉奉献中,关心社会、提升责任意识。培训红领巾小导游向市民和游人介绍滨海新区开发开放取得的显著成就;以区县为单位带领少年儿童到海河景观带、到公园绿地、到居住小区清扫护绿,美化环境;到儿童福利院、特教中心,为那里的小伙伴送去节目与欢乐……一系列志愿者活动,吸引了众多少年儿童跻身志愿者行列,在为社会做贡献的过程中增强了社会责任感。

 

二是从参与精神文明建设中提升综合素质。通过开展“争做城市小名片”活动,提升少年儿童综合素质。组织学生设计制作“市民文明公约”张贴在学校、街道的宣传栏,宣传文明礼仪;指导学生自编自演校园短剧,宣传文明祭扫,争做市容环境的卫士;开展“我们在行动扮美和谐社区”、文明交通摄影采风等社会实践,用行动的力量改变陋习、修正自我、影响他人。活动引起媒体的关注,今晚报在显著位置开辟专栏,取名“水滴石穿”进行追踪报道,产生了很好的社会效果。

 

    四、将社会主义核心价值体系融入艺术实践中,升华少年儿童的情感体验

情感是一个人道德素养的重要组成部分,关系到一个人社会性发展的状况。培养少年儿童对祖国、人民、劳动、科学的正面情感,激发对损人利己、好逸恶劳、骄奢淫逸等负面情感进行调整的情感能力,同样是社会主义核心价值体系教育的重要组成部分。

 

丰富的情感体验是艺术实践的核心,通过艺术实践活动创设情境,少年儿童才能触景生情,才能报之热情。将社会主义核心价值体系融入艺术实践活动之中,充分利用艺术实践中的情感元素,有利于对少年儿童的爱国情感养成起到渲染、感动、激发、加强等作用,让少年儿童在接受价值观念的同时,心灵也能够受到震撼。

 

一是通过大型演出唱响时代主旋律。每年在津湾大剧院,结合社会热点确定不同主题,举行大型少儿文艺演出,倡导、宣传主旋律,用艺术的语言,引导广大少年儿童树立远大志向。2013年举办天津市少年儿童“中国梦”专题文艺演出,以“梦想引领未来”为主题,邀请中国工程院院士李正名等本市科技工作者代表与少年儿童代表欢聚一堂,共话理想。市少年宫艺术团500余名学员,用鼓乐表演、民乐合奏、舞蹈、合唱、诗歌朗诵等形式多样的节目,抒发爱党、爱国的真情实感,抒发少年梦想。

 

二是在艺术比赛中抒发“爱家”情感。通过开展天津市少年儿童“我爱渤海 我爱家”少儿创意绘画大赛、“超越梦想、成就未来”少年儿童绘画写生大赛、春联书法大赛等一系列比赛,以“我爱家乡、少年中国梦”为主题,将艺术和实践相结合,组织百万少年儿童到天津新建景点、工矿企业和重点工程现场及滨海新区用画笔、镜头等多种手段,亲身体验天津开发建设取得的喜人成果,了解父辈的辛勤耕耘,激发了热爱家乡的美好情感,树立了远大理想,进而促进他们健康、全面、快乐地成长。

 

三是在对外交流中增强使命意识。对外交流不仅为少年儿童架设了更高的展示平台,更是培养他们热爱祖国、增强民族自豪感的良好契机。受文化部委派,天津市少年宫艺术团代表中国少年儿童在奥地利维也纳金色大厅成功举办“中国青少年民族音乐会”。时任市委副书记、市长戴相龙致信少年宫,“通过举办此次活动,不仅弘扬和传播了中华民族优秀的文化艺术,也充分展示了我国青少年的形象,为天津争了光,为祖国争了光。希望市少年宫以此为契机,再接再厉,为民族优秀文化的传承和发扬做出新的贡献。”代表中国出访,增加了少年儿童的使命感;走出国门,激发了少年儿童的爱国情怀;演出获得成功,增强了少年儿童的民族自豪感。

 

    五、将社会主义核心价值体系融入学科教学中,对少年儿童进行全方位的人生发展辅导

 

长期以来,少年宫根据少年儿童的兴趣爱好设置项目、科目和教学内容,并将社会主义核心价值体系融入其中,使他们在快乐中受教育,在兴趣培养中提升综合素质,在自主的选择、兴趣的发展、成长的教育中形成健康人格。

 

一是在教授专业知识、提高专业技能中融入社会主义价值体系。少年宫将艺术教学深深植根于博大精深的传统文化中,注重综合知识的积累和全面素质的培养,给少年儿童以多方面的启迪,使其受益终生。在引领学生进入艺术殿堂的同时,注重培养其树立健康正确的审美观,使其生活情趣得以升华,思想境界得以提高。比如,棋类教学将学棋与做人结合起来讲授,倡导诚实守信、言必践,行必果;国画教学主张从传统文化中汲取营养,注重培养学生崇尚自然、崇尚和谐的审美情趣;书法教学深深植根于传统文化中,从磨练意志、稳定性情、持之以恒开始,时时导入文化的、历史的、艺术的相关知识,以提高学生的综合素养。

 

二是在节目创编、艺术团建设中融入社会主义核心价值体系。2013年,以“中国梦”教育为契机,用艺术实践形式生动有效地引导少年儿童懂得国家发展对自己成长提出的需要,自觉把我的梦融入中国梦之中,开展系列艺术实践活动,用歌声、画笔、诗歌讲述中国故事,描绘美丽中国梦。语言艺术团创作、排练诗歌《梦想引领未来》,用优美动听的语言表述自己的心声。小记者团开展“讲述中国故事讨论中国现象”主题活动,同学们说要用自己的努力去实现梦想。舞蹈艺术团创编排演以梦想为主题的舞蹈表达少年儿童多姿多彩的梦想。器乐团刻苦练习鼓乐表演《时刻准备》,鼓励少年儿童懂得国家发展对自己成长提出的要求,自觉把“我的梦”融入“中国梦”之中,并通过的自己努力实现梦想。

 

天津市少年宫把社会主义核心价值体系融入教书育人全过程,本着寓教于乐、春风化雨的原则,不断创新活动载体,把社会主义核心价值体系融于兴趣爱好之中,把道德准则通过自身的主动参与转化为内在品质,把德育目标内化为基本素质,充分发挥出校外教育艺术熏陶、实践育人的优势,倡导引领主流价值,亲和凝聚道德热情,为培育可靠接班人、引领社会思潮、凝聚社会共识做出了积极贡献。

编辑:admin 发表时间: 2015-3-24 11:02:34 

 
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